Labbrapport - den brinnande sedeln

Material: 

2 bägare

1 degeltång

100 ml t-sprit

62 ml t-sprit + 38 ml vatten

Tändstickor

Papperssedel

Utförande:

Vi doppar en sedel i bägare nummer 1 som innehåller 100 ml t-sprit. Sedan tar vi upp den med en degeltång och låter den droppa av. Efter det antänder vi den med en tändsticka och ser var som händer.

Sedan gör vi samma sak med bägare nummer 2 och ser vad som händer.

Resultat:

Bägare nummer ett som bara innehöll t-sprit brann mycket lättare än bägare nummer 2 som innehöll t-sprit blandat med vatten.

Slutsats: bägare två brann inte eftersom vatten inte brinner.

Felkällor:

När vi skulle antända sedel 1 höll vi den ovanför bägaren istället för under fläkten (det gick lite för fort). Då började också bägaren med t-sprit att brinna. Och när vi skulle elda sedel 2 lät vi den avdunsta för mycket innan vi satte eld på den.

Av: Dennis och Emelie A

Försök med koksalt

Hypotes: jag tror att doppelektronens lampa kommer att lysa, eftersom vattnet leder el. När vi filtrerar allting tror jag att det kommer att smaka vanligt salt eftersom jag inte tror att saltet påverkas av kokningen. När vi doppar ner doppelektronen i den filtrerade saltlösningen tror jag inte att lampan kommer att lysa eftersom vattnet är borta, och el kan inte ledas om det inte finns något vatten. Vatten är en jättebra ledning av el.

Uppgift: vi ska se vad koksaltet har för egenskaper

Syfte: vi ska lära oss vad koksaltet har för egenskaper

Kemikalier: vi har inga kemikalier

Materiel: en bägare 250 ml, en tratt, ett filterpapper, en doppelektron, koksalt och vatten

Utförande: vi häller 150 ml varmt vatten eftersom saltet löser sig lättare i varm vatten. Sedan häller vi 1,5 msk salt i vattnet. Sedan stoppar vi ner doppelektronen i vattnet och kollar vad som händer. Sedan filtrerar vi vattnet i en tratt och stoppar ner doppelektronen igen och kollar vad som händer.

Resultat: lampan på doppelektronen lös båda gånger.

Slutsats: salt är uppdelat i natrium och klorid (NaCl). När saltet löser sig i vattnet delas det upp. Elektronerna får då möjlighet att röra sig fritt i vätskan och vattnet kan då leda el.

Felkällor: detta var en så kort och enkel laboration att det inte blev några felkällor.

Labbkompis: Emmie Svensson. Jag tycker att samarbetet fungerade bra eftersom vi brukar jobba ihop. 

Måndag v.13 högläsning ur Alex Dogboy

Först läste vi om pojkarnas tankar om bad som skulle hända med dem. T.ex kunde de bli torterade eller sålda utomlands. Sedan försökte George mata dem med sömntabletter, men de slängde dem. På kvällen kom det två personer som skulle kolla på dem, antagligen för att de är eventuella köpare. George talade om för dem om hur de såg ut, hur länge de sniffat på lim, hur gamla de är osv.

Nästa dag försökte sig pojkarna på att fly. Men Alex snubblade på en kratta. Så långt kom vi.

Skruva den som becham

1. Familjen kommer från Indien och är hinduer. De ber till en bild av sin gud som hänger på väggen. Hennes föräldrar är stränga med att hon inte får spela fotboll eftersom de inte ville att hon skulle hänga med kristna killar. När hon sedan fick en plats i ett av de stora lagen ville hennes föräldrar inte det för att de ville att hon skulle vara hemma och göra alla "kvinnliga" saker, t.ex lära sig laga mat. Och de ville inte det för att hon klädde sig lättklätt på TV, eftersom deras religion säger att de inte får klä sig lätt inför kristna män.

 Föräldrarna värdesatte deras familjs gemenskap mer än att hon skulle vara lycklig, det ser man när hon absolut inte fick spela en jätteviktig match, hon skulle istället vara på sin systers bröllop. Men när föräldrarna till hennes systers blivande man hade sett Jess (tjejen) stått och kysst en kristen kille blev bröllopet inställt för det. Men de hade egentligen bara kramats.

2. Jag tror de gjorde så för att de ville hålla sig till sin religion. T.ex om en kristen familj flyttar till ett annat land där de alltid beter sig som föräldrarna gör. Då skulle det vara helt tvärtom, en tjej i familjen skulle ut och spela fotboll med sina föräldrars tiIllåtelse och alla i närheten skulle tycka att det var konstigt.

Vi kommer ju ifrån olika delar av världen där man tror på olika saker. Föräldrarna växte upp med deras regler som Jess sedan måste lära sig. De värdesätter deras religion som lika viktig som deras familj. Precis som det ligger i vår natur att hjälpa andra har de som natur att kvinnor inte ska bete sig "som kristna gör".

3. I matsalen äter folk från andra religioner andra sorters mat, t.ex vegetarisk eller så äter de inte gris.

SVERIGEDEMOKRATERNA!! Jimmie Åkesson vill(e) att invandringen i Sverige skulle minska och därför anser alla honom som rasist. Han har fått väldigt mycket hat, både från Kristendom och andra människor från andra länder.

Vi bor ju i ett kristet land och därför har vi som största högtide Påsk och Julafton. I matsalen serveras bara mat för just de högtiderna. Men om man kollar på Islam som har andra religioner så serveras inte speciell mat för de religionerna.

Judendomen

1. Nämn fakta om judarna i världen

   Judendomen är en av världens äldsta religioner. Många USA och Ryssland. Kristendomen och Islam bildades ur Judendomen. Det bor ca dubbeöt så många judar i USa som i Israel. Sammanlagt finns det ungefär 16 miljoner judar.

2. Vilka religioner har bildats ur judendomen?

   Kristendomen och Islam.

3. Vad innebar förbundet med Abraham och Gud?

   Att gud skulle skydda judarna som skulle sprida buskapet om gud i hela världen. Även att judarna skulle följa guds lag.

4. Nämn fakta om Moses möte med gud på berget Sinai?

   De slöt ett nytt förbund med judarna. Moses tog emot en lag av gud. Lagarna var de tio guds bud. Judarna skulle följa dem så skulle gud i gengäld beskydda dem.

5. Hur uppfattar judarna gud?

   Han är personlig, men att han inte ser ut som en människa. De tror att han är en ande och att han är god och att han vill att alla människorna ska vara goda.

6. Vad anser judarna om Messias?

   De tror inte att Jesus var Messias, alltså guds son. De väntar fortfarande på en Messias som ska föra fred på jorden.

7. Vem är jude?

   Det är de religiösa människorna inom Judendomen. Enligt den ortodoxa uppfattningen är det bara de som har en mamma som är jude som ska räknas som jude, även om de inte är religiösa. Ortodox är en typ av kristendomen.

8. Vad är guds plan enligt judarna?

   Att det en gång ska bli fred och lycka på jorden. Det är när Messias kommer. Judarna tror att de är det utvalda folket som ska hjälpa gud att uppnå det.

9. Nämn fakta om den judiska bibeln.

   Den innehåller de fem Moseböckerna som beskriver bland annat Moses liv och verk. Den heter Tora och där finns grunden för de judiska helgerna och vardagslivet nertecknat. Det finns 613 bud och förbud. Om man följer dem blir man guds medhjälpare till att gör världen god.

10. Nämn fakta om Talmud.

   Det är en samlinga av böcker som tolkar levnadsreglerna i Tora. Det är mer än 6 000 sidor där det berättas om hundratals regler om hur ett judiskt liv ska levas.

Det står t.ex att det är förbjudet att göra upp eld under sabbaten eller att koka mat.

11. Nämn fakta under sabbaten.

   Man får inte göra upp eld under sabbaten eller koka mat. Man får inte rosta bröd eftersom man då bryter mot eldförbundet. Man får inte skriva något. Talmud säger att man bara får skriva två bokstäver.

12. Nämn fakta om den judiska maten.

   De följer det gamla testamentet om mat. Det tillåter alla vegetariska livsmedel för människan, men man får bara äta kött från växtätande djur. De måste vara idisslare och ha delade klövar, därgör får man inte äta gris.

13. Varför får det inte finnas blod i köttet?

   Eftersom blodet anses synonymt med själen efter livet. Det anses inte vara rent eftersom djuret inte räknas som dött.

14. Nämn fakta om synagogan.

   Det är en lokal där man håller gudstjänst, studerar och träffat bekanta. Det är en religiös byggnad som motsvarar kristendomens kyrka. Det viktigaste i Synagogan är arken, där man förvarar Torarullarna. Det står mot den vägg som vetter mot Jerusalem. Innan männen går in i en synagoga måste de ta på sig en liten mössa som heter kippa.

15. Vilka tre grupper av judar finns det?

   De ortodoxa, alltså de renläriga och som sköter sig traditionellt  och som inte vill ha några förändringar. Reformjudar ser positivt på alla förändringar och följer inte reglerna så noga. De konvervativa är en blandning mellan ortodoxa och reformjudar. De har som mål att bevara det äkta ich nödvändiga i judisk tro.

16. Nämn fakta om bönestunderna.

   Man ska läsa böner tre gånger om dagen. Om man gör det i synagogan måste det vara tio män närvarande för att kunna läsa alla böner. Toraläsningen är gjord för att den ska räcka ett helt år. Dagen då man läser sista delen börjar man på att läsa i första boken. Så fortsätter man varje år. Rabbinen leder gudstjänsten, alltså som kristendomens präst. Rabbinen är församlingens ledare och lärare. Gudtjänsterna har inte förändrats så mycket de senaste 2 000 åren.

17. När firas sabbaten?

   Den firas var sjunde dag. Den börjar på fredagskvällen och varar i 24 timmar.

18. Ge exempel på att sabbaten är en glad högtid.

   Eftersom man umgås med varandra. Det är sabbatsfirandet som håller ihop judarna. Kvinnorna städar hemmet medan männen och pojkarna går till synagogan. Allt onödigt är förbjudet, som t.ex åka bil och handla osv. Det är meningen att man ska vara med sin familj.

19. Vad får man inte göra under sabbaten?

   Man får inte göra onödiga saker som t.ex åka bil eller jobba.

20. Till minne av vad firas påsken?

   Det firas till minne av begrielsen ur slaveriet i Efypten för mer ön 3 000 år sedan.

21. Nämn fakta om Jom Kipur.

   Det är försoningsdagen och den infaller tio dagar innan nyårsdagen. Det är en mycket allvarlig högtid. De troende ska fasta ett dygn. De ska bekänna sina synder och på nytt söka försoning med gud. Man ska lova att försöka leva enligt guds vilja.

22. Beskriv judarnas syn på gud.

   Judarna tror bara på en gud. Gud är personlig, men att han inte ser ut som en människa. Han är en ande. Han är god och kräver också att judarna ska vara goda. Människan är skapad till guds avbild och de som följer guds bud får belöning. De onda kommer att straffas.

23. Vad anser judarna om livet?

   Att det är skapat för att leva i glädje. De tror på ett liv efter döden. Men det är livet före döden som är det viktigaste för dem, eftersom världen som gud har skapat är god och att människorna då inte ska avstå från allt gott i livet.

24. Varför började man förfölja judarna?

   Eftersom de kristna ansåg att de var skyldiga till Jesus korsfästelse och död, även om det vara en romersk ståthållare som dömde honom, inte judarna.

25. Vad för slags lag insköt påven Innocentius III år 1215?

   Att judarna var tvungna att bära judetecknet på sina kläder. Om de inte bar tecknet straffades de till döden.

 26. Hur kom ordet getto till?

   Det kommer från Venedig där judarna blev satta på en ö där det fanns ett gammalt gjuteri som på italienska heter geto.

27. Vad ansåg Martin Luther om judarna?

   Han hade anklagat dem för ritualmord, svartkonst och spioneri. Han tyckte att deras hus skulle brännas och att man skulle ta ifrån dem deras pengar.

28. Vad gjorde Hitler 1933?

   Han kom till makten och införde en lag som sa att judarna skulle avskedas.

29. Vad hände 1938?

   Kristallnatten inträffade som fick sitt namn efter alla glas som krossades. Synagogor stacks i brand, judar mördades och att den judiska egendomen plundrades. 30 000 judar åkte till koncentrationsläger. Staten övertog alla judiska företag och det ledde till att judarna böev helt utestängda från det ekonomiska livet.

30. Vad hände 1942?

   Nazisterna tog beslut om "den slutgiltiga lösningen av judeproblemet". Då skulle man utrota alla uudar. De 30 största koncentrationslägren kompletterades med utrotningsläger. Totalt dog ca 6 miljoner judar. De flesta kom från Polen, Sovjetunionen, Tjeckoslovakien och Rumänien.

Dennis Andersson 7:2

Abstrakt bild

Jag har gjort en abstrakt bild. Jag utgick från en punkt uppe i högra hörnet. Jag frog några streck fån hörnet och fyllde i tomrummen med olika mönster. Jag använde materialen tusch och färgpennor. Jag arbetade med bilden i ca 2-3 veckor, alltså ca 4-6 lektioner.

Analysera bild

Vad ser du på bilden?

Vi ser moln som är formade till en luftballong, en stillsam flod med glesa berg runtom och två människor som sitter på berget närmast. Det är en gul och mörkblå himmel. Det flyter en liten båt i floden.

Vad kommer du att tänka på?

En fridfull plats eftersom det är så stilla och lungt. 

Vad ser du på bilden?

Vi ser moln som är formade till en luftballong, en stillsam flod med glesa berg runtom och två människor som sitter på berget närmast. Det är en gul och mörkblå himmel. Det flyter en liten båt i floden.

Vad kommer du att tänka på?

En fridfull plats eftersom det är så stilla och lungt. 

Beskriv bilden?

Det ser ut att vara sommar. Solen går antingen upp eller ner, eftersom både månen syns och solljuset syns. Vi tycker att det ser ut att den är vid Nilen eftersom det finns sandberg runtom, det är ju mycket sand vid Nilen.

Vilken känsla?

Vi tycker den förmedlar lycka och glädje.

Vilken färg dominerar?

Orange och gult som representerar solljuset som är på väg ner eller upp.

Vad tror du konstnären vill förmedla?

Att även om det ser mörkt och dystert ut så finns det alltid lite ljus och lycka någonstans kvar i världen. Vi tror att konstnären vill förmedla kärlek eftersom det sitter två människor vid berget nära floden.

Vad tycker du om bilden?

Vi tycker att den är lugn och fin och om man vill känna sig mindre stressad kan man bara kolla på den och låtsas att man är där. Man kan tänka sig att alla sina stressiga tankar åker iväg på molnet som är format som en luftballong. Den påminner oss om en gammal sång vi sjöng i vår gamla skola som heter "på ett berg" som handlar om någon som sitter på ett berg i solnedgången.

Vad vill du ge den för namn?

Eftersom den påminner oss om "på ett berg" tycker vi också att den borde heta så.

Vi har bild nummer 4

Dennis och Niklas

Syslöjd ht 2014

Syslöjd - utvärdering

På syslöjden 2014 har vi fått lära oss hur man vävar och stickar.

När vi vävde lärde jag mig hur man trär en vävram ( en rund träcirkel med 25 hål ). Då använde man en mattvarp som är en stark tråd. Man trär mattvarpen vid ett hål, sedan trädde man genom det motsatta hålet, sedan gick man ett steg åt ena hållet och trädde genom motsatta sidan. När man trädde ramen använder man en ryanål som är lite grövre än en vanlig broderinål. Det gick rätt så snabbt för mig eftersom jag sedan innan är van vid att använda tråd.

    När vi vävde använde vi oss inte av vävtråd, utan vi skulle återanvända material. Att återanvända material är bra för miljön eftersom tygen eller trådarna antagligen är gjorda på en fabrik som släpper ut massa avgaser, så det är bra att ta vara på så mycket som möjligt. Jag använde mig av plastpåsar, rullar från gamla filmer och gammalt tyg som jag klippte i smala remsor.

     När man väver går man bara över, under över trådarna hela tiden. Först visste jag inte hur jag skulle byta material. Så under halva cirkeln hade jag bara fortsatt med det andra materialet utan att fästa ändarna på något vis. Efter det lärde jag mig hur man bytte färg. Det som var roligt med detta var att jag egentligen aldrig tänkte på att färgerna skulle passa! Jag bara slängde in olika material och färger och tyckte det blev bra ändå.

På de yttersta varven använder man sig av en mattvarp, så att det ska bli en snygg avslutning. Allra sist sydde jag en kant med ett akrylgarn.

   Jag tror jag var lite för hårdhänt när jag skulle väva in mattvarpen och det resulterade i att jag fick ett litet kupolformat arbete. Men eftersom vi bara vävde för att testa det spelade inte det någon större roll.

Slutresultatet. Och som det syns på bilden har jag inte tänkt på att färgerna ska passa.

Det var lite lättare att sticka, eftersom jag redan kunde det. När man stickar använde man sig av stickor, jag använde nummer fyra. Vi fick testa på aviga maskor (am), räta maskor (rm), enkel resårstickning, vanlig resårstickning och slätstickning. Jag använde mig av ett neongult akrylgarn

   När man stickar räta maskor får man den räta maskan mot sig, alltså den som ser ut som ett "V". När man stickar aviga får man den motsatta sidan mot sig. Jag tycker att det är lättare med räta maskor för då behöver man inte tänka på att garnet ska vara framför stickan.

   Enkel resårstickning innebär att man stickar en rät, en avig, en rät, en avig osv. Då drar det ihop sig lite. Men vanlig resårstickning innebär att man gör två aviga, två räta, två aviga, två räta osv. Då drar det ihop sig lite mer. Jag föredrar vanlig resår eftersom det syns mer att det är resår då. Det finns ofta resår i ändarna på en tröja, då man vill att det ska dra ihop sig. Då tycker jag att det ska synas lite.

  På slätstickning stickar man vartannat varv avigt och vartannat rät. Då får man hela tiden den vågiga sidan som avigsida, och man får alla "V" på rätsidan. Då blir det lite slätare än om man bara skulle göra räta. Det är ofta den tekniken som finns på tröjor, men då är det maskintillverkat så det är väldigt smått.

    När jag skulle börja med den enkla resårstickningen visste jag inte hur jag skulle ändra varv, så det blev fel. Alltså där det skulle vara en rät maska blev det en avig. Det blev mosstickning, då blir det lite "bulligt". Där fick jag lära mig hur det ska se ut om man gör en avig och en rät maska. Men att lära sig mosstickning är väl inte så dumt?

Men det är ju inte roligt att bara fortsätta sticka hela tiden när man redan kan det, så nästa gång ska jag pröva på olika mönster, till exempel flätor eller reliefmönster. Då får jag en lite mer utmanande uppgift.

Maskorna längst ner är bara räta och de maskorna där uppe är slätstickning + ett varv mosstickning.

Sluresultatet. Nerifrån - upp: räta maskor, slätstickning, ett varv mosstickning, enkel resår, vanlig resår.

The Liverpool Goalie

Vi har sett en film som handlar om en kille som heter Jo. Filmen börjar inne i Jos klassrum en vanlig dag. De välkomnar en ny tjej till klassen. Tjejen presenterar sig själv som Mari och att hon gillar att spela fotboll. Först ser inte Jo det som något anmärkningsvärt att en tjej spelar fotboll, men sedan visar det sig att hon gillar ekvationer, precis som Jo. Genast börjar Jo att dagdrömma om att det bara är han och Mari i hela klassrummet och att Mari slänger förälskade blickar mot Jo.

I mitten av filmen blir Jo tvingad att göra mobbaren Tom Eriks läxor. Alla i Jos klass samlar på fotbollskort. Men ett kort är väldigt svårt att få, Liverpools målvakt. Jo fick just det kortet och skickar hem alla i sin klass till han själv för att visa upp kortet. Men när han väl ska visa det är det borta! Jo misstänker direkt Tom Erik och gör inbrott i hans hus. Men han blir upptäckt och hoppar från taket och dödar en hund. Det visar sig senare att det var Jos bästa vän Einar som hade stulit kortet. Det går även upp för Jo att Einar har hemliga träffar med Mari och han blir svartsjuk på Einar.

Det slutar med att Jo säger till Tom Erik att han aldrig mer ska slå eller mobba någon. Jo fick honom att svära på det genom att krossa hans hand när de skulle göra handslag.

Persongestaltning

Jo är en kille på 13 år som älskar att lösa svåra och komplicerade ekvationer mer är något annat, eller iallafall till den dag då han träffar Mari. Det som är speciellt med Jo är att han dagdrömmer väldigt ofta, flera gånger per dag. När han dagdrömmer får han ett drömuttryck i ansiktet och befinner sig plötsligt på en annan plats. Kanske, om han drömmer om kärlek, på en varm och härlig strand i solnedgången tillsammans med Mari. Men Jo dagdrömmer väldigt sällan om kärlek; hans dagdrömmar handlar oftast om överdrivna händelser som kan inträffa om han han inte är försiktig, han kan ju bli mosad av fotbollspelare ute på fotbollsplanen! Eller varför inte bli levande begravd under jord som väger lika mycket som tre tjocka grisar?

Jo har blont hår som ett somrigt kornfält en varm och härlig sommardag. Han har ett hästliknande och avlångt ansikte med inåtbuktade kindben som konkava linser. Hans ögon är mörkbruna som barken på ett levande och friskt ekträd. Huden är kritvit som att han inte sett solen på många långa, tråkiga månader. I jämförelse med alla andra är han lika liten som ett skrumpet äpple i en silverglänsande skål full med guldglänsande, klotformade apelsiner. Han har en ovanligt lång och fräknig näsa som näbben på en hackspett. Händerna är lika starka som en gorillas, men de resterande delarna av kroppen har lika mycket muskler som en enkel brytbar pinne. Jos armar och ben är spinkiga som en nyfödd bebis. Framtänderna är stora som en vild bäver och vita som ett bländande snötäcke en kylig vintermorgon. Han klär sig lätt med inga betydelsefulla eller anmärkningsvärda kläder, det är oftast enfärgade och tråkiga som en gråaktig höstdag med gråa moln som svävar över himlen.

Jo är en lättpåverkad person. Man får honom lätt att göra det man vill att han ska göra. Det som gör Jo glad är när han sitter ensam på sitt rum och löser ekvationer. Jo har ett tunt skal som skinn, han vågar inte stå för vad han säger. Om han blir riktigt rasande får han en mördande blick som en frustande tjur och använder sina starka händer för att knäcka knotorna på den andra personen. Men det är inte ofta. Faktiskt är det lika sällan han blir arg som en padda löper amok. Om Jo blir rädd drar han sig undan som en mus som försöker gömma sig från katterna. För övrigt är Jo en tystlåten kille som gillar att samla på fotbollskort.

Kromatografi 4/12-2014

Uppgift: vi skulle utföra kromatografi på tuchpennor. Kromatografi är när man fordelar olika ämnen.

Syfte: vi skulle undersöka hur olika ämnen påverkas av andra ämnen, och för att se hur vatten är som lösningsmedel.

Hypotes: vi trodde att färgerna skulle fördela sig och bilda andra färger, eftersom färgerna skulle lösa upp sig och blanda sig.

Kemikalier: egentligen inga kemikalier, men tuchpennor kan räknas som kemikalier.

Material: lila, blå och gröna tuchpennor, ett filtrepapper och en bägare.

Utförande: vi klippte ett filtrepapper ca 4 cm bred. Vi ritade upp tre färgfläckar en liten bit upp från nederkanten. Färfläckarna ska ha ca 2 cm mellanrum. Sedan tog vi bägaren och fyllde den med 1 cm vatten. Vi vek filtrerpappret över en penna och hängde den över bägaren, det varr noga med att flöckarna inte fick nudda vattnet. Vi väntade på en förändring.

Resultat: färgerna steg och delade upp sig i olika färger.

Den bruna färgen delade upp sig i orange och grön, medan den blå och den lila förblev deras ursprungliga färger.

Slutsats: vatten är ett bra lösningsmedel och färger är vattenlösliga. Vissa färger är mer vattenlösliga än andra och därför löser de sig mer och stiger högre. Den bruna delade upp sig i grönt och orange eftersom orange + grön = brun.

Felkällor: det kunde ha varit en bättre brun tuchpenna.

Labbkompis: Emelie A och Emmie. Samarbetet fungerade bra.

Egypten - flodkulturen

Sida 27

1. När sommarens regn i bergen gör att Nilen svämmar över i juli så att det blir lättare att så när floden drar sig tillbaka i november. Nilen mynnar ut i Medelhavet så den drar sig alltså mot norr. Man använder Nilen till att transportera varor med båtar.

2. Det var stjärnan Sirius som dök upp och sean försvann och syntes inte till på 365 dagar, det är så året bildades.

Sida 29

2. Att de bygger så stora gravar för en person! Nu gräver vi bara en grav ju. Även för att de var sp noga med att ingen skulle ta sig in till Faraos gravkammare.

Destillering av kaffe

Destillering av kaffe

Uppgift: vi ska destillera utspätt kaffe och få fram vanligt vatte

Hypotes: vi tror att vattnet och kaffet kommer att skilja sig från varandra, men att vattnet forfarande kommer att vara lite grumligt och brunaktig, eftersom man inte helt kan göra rent vatten med bara de hjälpmedlen som vi har. För att få fram rent dricksvatten behövs det mycket mer hjälpmedel.

Kemikalier : vi har inga kemikalier.

Material:  2 st E-kolvar, 2 st klämmor, 1 gummislang, 1 tratt, 1 gasolbrännare, 1 dl kaffe och 2 stativ.

Utförande: vi hällde i 1 dl kaffe i en av e-kolvarna. Den andra lät vi stå tom eftersom vattnet ska fyllas i den senare. vi spände fast e-kolvarna i var sitt stativ. Vi kopplade en gummislang mellan e-kolvarna och i ena änden av gummislangen satte vi fast en tratt så att vattnet i gasform lättare ska fångas upp. Sedan ställde vi en gasolbrännare under e-kolven som innehöll kaffet. Vi lät det börja koka.

Resultat: vi fick klart vatten i den andra e-kolven. Det var inte det minsta färgat som vi trodde först.

Slutsats: i kaffe finns det vatten och många olika färgämnen m.m. Eftersom vatten kan övergå till gasform så går det genom slangen och till andra e-kolven som gasform, när den kommer till andra e-kolven svalnar det av och övergår till flytande form. Alla andra färgämnen stannar då kvar på bottnen i den första e-kolven. Kaffet har destillerat.

Felkällor: vi skulle kunna vara lite mer nogranna med att fånga upp vattenångan, eftersom att det bara blev cirka 1 msk vatten i slutet.

Labbkompisar: Emmie och Emelie A. Samarbetet fumgerade bra med själva labborationen.

Snabbkristall med UREA 6/11-2014

Uppgift: vi skulle göra en labb för att framställa kristaller och se hur snabbt man kan göra det.

Syfte: vi ska lära oss hur man kan göra kristaller och hur snabbt kristallerna kan utvecklas och bli stora.

Det finns ingen hypotes eftersom vi visste vad som skulle hända.

Kemikalier:

UREA

Polyvinylalkohol

Diskmedel

Materiel:

2 msk UREA

2 krm polyvinylalkohol

3 tsk kokande vatten

5 droppar diskmedel

1 bomullsrondel

1 svart pappersark

Utförande:

Vi blandade 2 msk urea med 2 krm polyvinylalkohol. Vi tog 5 droppar diskmedel och blandade i. Vi tilsatte 1 tsk kokande vatten och blandade ordentligt och tillsatte de resterande 2 tsk kokande vatten och blandade ordentligt.

  Vi satte bomullsrondellen på det svarta papperarket. Vi hällde 1 tsk av blandningen på bomullsrondellen och antecknade tiden.

 Sedan väntade vi. När vi började kl 08.50 såg det ut såhär:

Kl 09.00 såg det ut såhär:

09.10 såg det ut såhär:

Kl 09.20 såg der ut såhär:

Om man kollade i en lupp såg det ut såhär kl 09.20:

Syslöjd

Vi har börjat väva av rester från t.ex tyg, plastpåsar, alltså återanvändning. Vi började med att trä en cirkelformad vävram. Det var 25 hål som skulle träs rakt fram.

 När jag började väva visste jag inte hur man skulle byta färg/material. Jag fortsatte bara vanligt med en annan färg istället för att fästa den först. När jag började med det ljusblåa lärde jag mig hur man skulle göra.

Utvärdering av trä- och metallslöjd

Metallarbete ht 14 ~ träslöjd

Under träslöjden ht 2014 skulle vi göra ett metallarbete med en bakgrund. Detta är min utvärdering.

1. Jag ville göra någonting som representerade mig själv. Först tänkte jag på stjärntecken - då skulle jag göra Jungfrun - men så dök det upp kinesiska stjärntecken, då min var en orm. Jag tyckte det lät bra och letade upp olika bilder på internet. Jag valde den ormen till höger eftersom den skulle bli lättast att göra ( trodde jag ), och för att den var häftigast med tanke på att den satt upp och var beredd att hugga. Som detaljerna på ormen tänkte jag sätta nitar.

 När jag tog bort barken på sidorna behöll jag grunderna till barken, för att jag ville ha kvar känslan av skog och trä i slutet. Läraren sågade runda kanter på träet i bandsågen så att den skulle bli trevligare att se på när den hänger på väggen. Jag oljade träet eftersom jag ville ha kvar känslan av skog och trä samt för att det inte finns någon vanlig färg som jag tycker passar till koppar*. 

Jag valde att ha en vanlig upphängnings anordning med bara en krok eftersom mitt arbete är väldigt litet i förhållande till alla andras arbeten som behöver två krokar. Tanken på att sätta dit nitar som dekoration på ormen slängdes i papperskorgen när tiden inte räckte till. Istället för nitar som dekoration valde jag ett snabbare alternativ - polera ormen. Jag brände in namn och årtal på baksidan.                                                                              * man oljar föremål av trä för att ha kvar den naturliga färgen och för att skydda det. Om man smutsar ner en träbit som inte är oljad är det inte lätt att få bort.

2. Den del av världen som har mest koppar är Cypern. Den heter faktiskt " Cuprum " på latin, som betyder " metallen från Cypern ". I Sverige har vi en koppargruva som heter Falu koppargruva.

   Men jag tycker att koppar är någonting man egentligen hittar i vilket land som helst. Men idag ser man inte lika mycket av koppar, för jag tycker att det har bytts ut väldigt mycket till andra sorts metaller ( t.ex järn och aluminium ).

   Eftersom jag inte fick min inspiration ifrån något riktigt föremål har jag inte sett någonting som liknar mitt arbete, inte ens i andra material.

Falu koppargruva

3. Dessa verktyg har jag använt under mitt arbete:

Fogsvans - såga ut träbiten av al med

Skölp - gröpa ur träet med

Plåtsax - klippa ut plåt med

Guldsmedsax - klippa plåt med ( lite smidigare än plåtsaxen )

Polerhammare* - forma kopparplåten med

Stämjärn - ta bort barken på träbiten

Filkov - spänna fast delarna med vid lödningen

Rundtång - böja tråd med

Radiotång - böja tråd med

Avbitare - klippa metalltråd med

Putshyvel - få jämna sidor på träbiten

Borrmaskin - borrar man hål med

Syl - markerar man hål med innan man borrar

Enkelgradig fil - filar man metall med

Skruvmejsel - skruvar i skruv med

Hammare - hamrar man spik med

*polerhammare ska inte användas till att hamra med spik av järn, eftersom det förstör den glansiga yta som behövs för att inte plåten ska få en annorlunda form och färg.

4. Jag har använt mig av materialen Al och Koppar.

   Om Koppar har jag lärt mig att om man vill polera sitt arbete som jag gjorde, måste man spraya på ett lager klarlack för att det inte ska börja oxidera och åter bli lire gammaldags som den koppar man kan se i vissa hem, vilket också kan vara snyggt. Jag har lärt mig att om man ska löda ihop delar av koppar måste man se till att de ligger exakt kant i kant, vilket inte alltid är så lätt.

   Materialet Al som jag använde som bakgrund till arbetet har jag inte lärt mig något om, eftersom det inte var så viktigt i arbetet.

5. När min ritning var klar insåg jag att det måste var större delar till ormen ( den skulle göras i tre delar ). Delarna måste vara större för att de ska kunna gå över varandra och lödas ihop. Jag löste det genom att kopiera upp större delar.

När jag skulle löda ihop de tre delarna på ormen var de inte jämna i kanterna. Om man ska löda ihop två delar får det inte vara något mellanrum mellan delarna, eftersom det inte fäster något då. Jag löste detta genom att forma delarna med en polerhammare ( jag höll på med detta i över en lektion ) tills delarna var tillräckligt jämna för att spänna fast dem med filklovar som jag använde under lödningen.

   När jag skulle hyvla bakgrunden så att den skulle bli rak, så var den för böjd för att kunna hyvlas. Jag sågade ut en ny bit och läraren tog den i en rikt och planhyvel så att den fick släta sidor.

 

6. Jag har använt mig av dessa tekniker:

Löda ( med lödkolv, men jag använde gasol eftersom det gick snabbare )

Såga ( fogsvans )

Gröpa ur trä ( skölp )

Hamra ( hammare )

Forma plåt ( polerhammare )

Hyvla ( putshyvel )

Plåtklippning ( plåtsax eller guldsmedsax )

Fila ( enkelgradig fil vid metallarbetenr )

Olja ( pensel )

Jag tycker att det har varit roligt att lära sig att arbeta med koppar. Men det är inte så smidigt att arbeta med metall som när man arbetar med t.ex trä.

Lucy

Lucy är en förhistorisk människa som levde för ca 3 miljoner år sedan. Man har hittat hennes skelett i Etiopien och kan därför se hur de levde och gick på den tiden.

Uppgifter

1. Hennes skelett är likt vårt från halsen ner till fötterna. Hon kunde alltså gå upprätt på två ben.

2. Det blir stor friktion och så blir det varmt

3. De skrapade fram skelettet. För att ta reda på hur gammal Lucy var använde de metoden kol 14. I det flesta material finns det en radioaktiv isotop. Isotopen går sönder och radioaktiviteten minskar. En forskare beräknar åldern på fyndet genom att mäta radioaktiviteten.

  DNA-analys använder arkeologerna för att ta reda på vilken folkgrupp Lucy hörde till.

5. Kniven, göra upp eld och de lärde sig att äta från både växt- och djurriket så att de slapp svälta och kunde föröka sig mer.

6. Hon levde för 3 miljoner år sedan i Etiopien. Hon grävdes upp av Amerikanska forskare år 1974. Hennes skelett var likadant som oss från halsen till fötterna. Hon sov uppe i träd på nätterna. Hon kunde inte prata, utan gav bara ifrån sig små läten för att locka eller varna.

Människan brukar jorden

1. Människan kom på att istället för att flytta runt efter maten, alltså djur och odling, kunde de börja odla det själva. De levde alltså på ett och samma ställe hela tiden. De blev bönder. Bonde betyder "bofast". Herdarna som flyttade runt med sina hjordar kallades för nomader.

2. Stenknackare, krukmakare, timmermän och bronsgjutare var vanligt.

3. De visade oss hur deras vardagsliv såg ut. T.ex om de ritade en bisonoxe så betydde det att de jagade bisonoxe. Det visade även att de var intresserade av konst och kultur.

6. Jag skulle ha försökt uppfinna något lättare redskap att hacka axen med. Männsikorna på bilden böjer sig ner för att hacka det. Om man ska hacka en hel åker skadar man ryggen väldigt mycket. Jag skulle sätta t.ex en pinne på flintkniven så att man kunde stå upprätt.

Mesopotamien

1. De var gudarnas språkrör. De gick upp till toppen av templet för att prata med gudarna och berättade sedan det för folket. Prästerna visste vad gudarna ville och därför respekterade alla dem.

2. Det är Iran, Irak, Syrien, Turkiet och Saudarabien

Sumererna

1. Hjulet, vagnen, tidräkningen och kilskriften. Det heter kilskrift för att man använder en kil till att skriva det.

2. Det var ordning i samhället eftersom de hade lagar. Det fanns en bank vid templet so, ordnade köp och lån. Det fanns inga pengar, men istället använde man en stång av guld eller silver och vägde den, Ju tyngre den var ju mer var den värd. Ibland stämplade man värdet på biten. Man betalade med det.

3. De har gett oss den kunskap vi har om sumererna. De kan berätta vad som levde då, hur de bodde osv. Ungefär samma som cro-magnon- målningarna, men istället för bilder som föreställer t.ex en oxe som de ritat över en hel grottvägg har det skrivit på en liten lertavla. Tavlorna berättar om gudar och myter, skola, handel och arbetsliv. Att de hade lagar och regler. De berättar vad kungarna har uträttat. Om lån och köp

4. Det är under våren efter vinterns regn och snösmältningen uppe i bergen. Det är inte bra att få allt vatten då eftersom säden ör mogen och ska då skördas, men de sparar allt vatten så att de kan få vattnet när det behövs, t.ex när det blir torka under sommaren.

5. Det var Sumererna som uppfann t.ex hjulet, kilskriften och tidräkningen. De utgjorde grunden till vårt levnadsätt som vi lever i idag. Men bara tidräkningen utgör en stor förändring. Inte bara tidräkningen i sig, utan om vi inte skulle haft tidräkning skulle kanske inte klockan vara uppfunnen, för vem skulle komma på idén om en klocka utan tidräkning? Vem skulle kommit på bilen utan hjulet?

Den gröna cykeln

Vi har sett en film om kvinnornas rättigheter. Jag tyckte filmen var långsam eftersom det inte hände så mycket. Den var på albanska så det var lite svårt att hänga med ibland, även om det var text.

Jag har lärt mig att det faktiskt är såhär i vissa delar av världen, t.ex att om en man våldtar en kvinna är det kvinnans fel, kvinnorna får inte visa ansiktet nör de är ute och går och att männen och kvinnorna lever i olika världar ( olika skolor mm. )

Det jag tycker var överraskande var att tjejerna inte får cykla och att tjejerna oftast blir bortgift vid 12-13 års ålder.

Pendel

Detta är min labbrapport om pendeln ( hur hastigheten förändras med olika tyngder och längder ). 

Hypotes:

Jag tror att den pendeln med den tyngsta tyngden skulle åka snabbast, för att den får mest kraft neråt eftersom att den ör tyngst och har störst gravitionskraft.

Material:

Två tyngder ( 100 g och 50 g ), två snören ( 100 cm och 50 cm ) och ett stativ.

Utförande:

Jag började med att knyta fast ett 100 cm långt snöre i stativet och den 100 g tunga tyngden. Jag mätte hur pång tid det tog för den att gå tio sträckor. Jag dividerade tiden med 10, så fick jag fram tiden för hur lång tid det tog för en sträcka. För att veta hur lång sträckan var skulle vi multiplicera pi med diametern. Eftersom att snöret är 100 cm, är ju diametern 200 cm. 200 * 3,14 = 628. 628 är hela omkretsen. Halva omkretsen är 628/2=314. För att veta hastigheten tog jag tiden multiplicerat med sträckan. 314*1.08 =339. Svaret blir alltså 339 cm/s.

Sedan gjorde jag samma sak med 100 cm långt snöre och 50 g. Svaret där blev tillslut 320 cm/s.

Sen prövade jag 50 cm med 50 g. Jag gjorde samma sak som med 100 cm. Sedan gjorde jag tillslut sista, 100 g med 50 g.

Slutsats:

100 g med 100 cm = 339 cm/s

50 g med 100 cm = 320 cm/s

100 g med 50 cm = 393,4 cm/s

50 g med 50 cm = 413,7 cm/s

Det spelar inte någon roll hur stor tyngd man har, utan det är längden på snöret som bestämmer hastigheten på pendeln.

Felkällor:

Jag har skrivit "jag" och inte "vi" under hela labbrapporten eftersom att jag kände att samarbetet inte fungerade bra och det kändes som m att jag gjorde hela arbetet själv.

Seean kunde jag ha varit lite mer noggrann med att ta tiderna, och så kunde vi ha skrivit upp tydligare om vilka tider vi fick osv.

Jag jobbade tillsammans med Max

Fler simmare

Fler simmare

Det finns inte många simmare i Sverige. De flesta satsar på sporter som fotboll. Men jag tycker att fler borde satsa på simning.

Alla sponsorer och alla som är intresserande av idrott satsar på fotboll för att det är den mest populära sporten i Sverige. Men jag tycker att fler ska satsa på simningen. Simning är en sport där man tränar konditionen och i stort sett alla muskler i kroppen. Det ger en bra hälsa och är en mycket skonsam sport för kroppen.

I fotboll tränar man bara ben och kondition. risken ökar att man skadar sig om man spelar fotboll. Barn väljer att spela fotboll eftersom att deras föräldrar ser det som ett förstahandsalternativ. Om barnet inte gillar fotboll så går det över till innebandy, där man också har en stor risk att skada sig.

Vissa anser att det är lönlöst att simma fram och tillbaka i en lång och iskall bassäng, men det är det verkligen inte. Ibland undrar jag samma sak - varför simmar jag? Jo, för att man inte bara simmar en och samma sak hela tiden. Fotboll är väl också roligt enligt vissa personer, men om man bara skulle sprungit fram och tillbaka skulle det inte ha varit så roligt.

Om man spelar fotboll så kan man spela jättebra, men ändå förlora för att ens medspelare inte är bra. Sen kan man spela jättedåligt men ändå vinna för att ens medspelare är bra. Därför är simning en bra sport, det är en individuell sport, antingen förtjänar man att vinna eller inte.

Ett till argument till varför man ska välja simning - som kanske är det viktigaste enligt föräldrarna - är för att det är viktigt i livet. Föreställ dig att du sitter på en båt, tre kilometer ifrån land. Det börjar läcka in vatten och båten sjunker. Det finns inte någon livboj eller flytväst. Vad måste du göra? Simma. Då räcker det inte med att bara kunna simma 200 meter som man måste kunna göra för att bli godkänd i idrott.

Så jag tycker att det ska bli fler som satsar på simningen. Man tränar både kondition och alla muskler i kroppen, samtidigt som man nästan med säkerhet inte skadar sig. FLER SIMMARE!

Mr simbyxa

Det började under 1800-talet...

Franska revolutionen

Under 1800-talet ville de rika människorna och männen ha högre skatt, och de fattiga bönderna och kvinnorna ville starta en revolution för att få mer rättvisa i landet. Om man betalar mer skatt så blir det mer pengar till skolan, sjukvård och vägar, men man får mindre pengar kvar av lönen. Om det är mindre skatt får man mer pengar kvar av lönen men det går mindre pengar till t.ex skolan och sjukvård. På 1800-talet var de som ville ha mindre skatt det röda, alltså vänster, och de som ville ha mer skatt de blå, alltså höger. Nu är det tvärtom, de röda, vänster vill ha mer skatt och de blå, höger vill ha mindre skatt och att man ska få välja fritt.

Franska revolutionen när de stormade bastiljen för att rädda fångar och få tag på vapen den 14 juli 1789 som är Frankrikes nationaldag. Stormningen av bastiljen var starten för revolutionen.